GM“深耕细作”锻造领导力
谈到全球领导力的发展，GM认为这是一个策略性的开发步骤。
GM有一系列领导者的研究，这不是泛泛而谈的案例罗列，而是以能力为基础的领导力开发。GM建立了12个不同的能力模型，同时也有一系列的技能开发能力。GM希望员工学到的技能，能够在实践的工作里面去运用，这个就是“全球领袖课程目标”。
课程结合策略目标
GM的全球领导力课程基本上涵盖了六个主要的课程内容：管理绩效、人的管理、领导力、开发你的才能、团队的建立和获取全面发展。在这样一系列的课程里面，我们吸收到了来自全球的经验和知识，并把他们导入到课程的开发当中。因为GM是一个非常全球化的组织，这个课程能融入到当地的文化中是非常重要的。对于GM的领导者，一个很重要的方面，就是要意识到在不同的文化背景工作有何不同，一旦明确了你的工作背景和目标，就能够取得更好的结果。
GM把培训的课程和整个公司的策略和目标结合在一起。我们首先要知道GM的目标在哪里，然后要围绕这个目标实施培训。GM也是通过这样的目标判定课程对GM的重要性。我们会和CEO沟通，让他告诉我们，GM目前最大的商业挑战是什么，作为领导者应该具备的技能是什么。围绕他们给出的观点，我们会去设计一系列的课程。当然，这样的一系列的课程也提供了高层领导间互相学习的机会，让他们可以直接了解成功的因素是什么。次一级的领导者则可以从高级的领导者那里，得到一手经验，这是非常重要的。这样的课程也有利于将所教授的知识，实实在在地深入到学习者的工作当中，而不仅仅停留在他们的脑海里。
愿景指导培训内容
GM的愿景，首先是想成为世界性领导发展的组织，同时要拓展竞争力。这其中非常重要的一点就是选择合适的领导，然后进一步培养，让他们具备卓越的领导力。为了能够达到这些目标，GM建立了一系列相关的组织。
GM需要确保培训内容是合适的，确保 培训能够帮助领导者提高水平。同时，GM要确保选出合适的导师和培训师，尤其是选出合适的领导者作为培训师——我们希望更多地让GM的领导人具备一些培训的技巧。另外，我们确保学员在课上学到的是最佳的实践经验，希望通过课程帮助GM的领导人“更上一层楼”，还要确保GM按照最佳的方式培养GM的人才。GM把市场重点放在中国，我们要确保GM对中国的人才给予足够的重视，另外还要确保将GM的培训项目和整个公司的策略整合在一起。
一般是从三个角度观察GM的领导人：第一，有无战略性的思考；第二，能否从运作中取得业绩；第三，能力有无增长的空间。这三个因素是非常重要的。另外，GM还通过行动学习来提高领导者的学习经验。比如，在不同的教室学习课程中，我们会让领导者进行案例分析和项目分析，这能让他们把战略原则运用到实践中去。此外，GM还提供了在线学习，这是一个在线的课程组合，尤其在GM全球的领导力学院里，这样的在线学习让GM的领导者在课前就了解相关内容。同时GM还有一些业务模拟，也能够提高GM领导者的知识容量并改变看问题的角度。
如果我们需要高管讲课，GM的高管从来不会说“不”，他们对GM的课程非常重视，高管们会用他们自己成功或者失败的例子来进行授课。我们想让GM的员工知道，GM正在帮助他们，实现他们想要的目标。
[1] [2] 下一页
